校園氣象站作為一款經(jīng)常被使用的氣象監(jiān)測設(shè)備，在校園氣象監(jiān)測工作中發(fā)揮了重要作用。除此之外，在校園氣象科普教育過程中，該設(shè)備也能夠發(fā)揮很多的作用，提高氣象科普教育能力。

學(xué)校方面可以將校園氣象站作為學(xué)校開展氣象科普教育的重要平臺，通過實(shí)時監(jiān)測氣象數(shù)據(jù)、開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科普活動，能夠有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

在氣象科普教育中，學(xué)校方面可以從以下幾處入手。

借助校園氣象站進(jìn)行課程融合和跨學(xué)科教學(xué)，將氣象數(shù)據(jù)融入科學(xué)、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科，設(shè)計(jì)探究性學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)校方面開展教學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生直接參與到校園氣象站的管理和使用中。每日記錄數(shù)據(jù)并撰寫觀測日志，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

學(xué)校方面開展氣象科普活動，定期舉辦氣象主主題活動，邀請專業(yè)人員開展講座等。

開展教師撇訊，提升教師能力，定期組織氣象科學(xué)、數(shù)據(jù)分析、科普教育方法培訓(xùn)，鼓勵教師參與氣象科研課題，提升專業(yè)水平。

在開展氣象科普教育工作中，借助校園氣象站開展多種形式的教學(xué)工作，將抽象的氣象知識轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在探索中理解科學(xué)本質(zhì)